2020-11-17 17:14:11 來(lái)源：光明網(wǎng)

　　光明日?qǐng)?bào)記者 周世祥

　　上周末，北京市某事業(yè)單位工作的張小明（化名）又一次來(lái)到她熟悉的首都圖書館自習(xí)。她告訴記者，2008年畢業(yè)后她先后通過了專業(yè)中級(jí)、在職研究生和法律職業(yè)資格等考試，“我感到學(xué)習(xí)是克服本領(lǐng)恐慌、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的有效方式。節(jié)假日我經(jīng)常會(huì)來(lái)圖書館，這里設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境安靜舒適、開放時(shí)間也比較長(zhǎng)，是靜心學(xué)習(xí)的好地方”。

　　在上海、在湖南、在山東……為更好營(yíng)造終身學(xué)習(xí)氛圍，日前全國(guó)多地開啟了“終身學(xué)習(xí)周”“學(xué)習(xí)月”活動(dòng)的大幕。在9月召開的教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上，習(xí)近平總書記指出，要完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)體系。加入終身學(xué)習(xí)隊(duì)伍的人們抱著什么樣的訴求，又如何見證了近年來(lái)終身學(xué)習(xí)由理念到軟硬件條件的種種改變？如何更好地構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系，以適應(yīng)和滿足不同年齡、學(xué)歷、需求的學(xué)習(xí)者？帶著這些問題，記者進(jìn)行了采訪。

　　終身學(xué)習(xí)是個(gè)體、組織全面發(fā)展的重要因素

　　“我大學(xué)學(xué)的不是法學(xué)專業(yè)，雖然后來(lái)讀了民商法的在職研究生，但總感覺基礎(chǔ)不夠牢固，就把這次備考當(dāng)作夯實(shí)基礎(chǔ)、充實(shí)自己的機(jī)會(huì)?！闭劦綔?zhǔn)備法律職業(yè)資格考試的過程，張小明這樣說(shuō)。

　　和張小明一樣，提升能力、充實(shí)自我、為自己增添新的人生機(jī)會(huì)，是很多在職人士“邊工作、邊充電”的出發(fā)點(diǎn)。除了像她一樣的自學(xué)考證族，在職進(jìn)修也是不少人的選擇。

　　“我之前的最高學(xué)歷是中專，工作幾年后，業(yè)務(wù)能力、交往能力等都得到很大提升，但知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)歷層次對(duì)事業(yè)發(fā)展有了制約。”對(duì)于就職于杭州一家擔(dān)保公司的邊小城來(lái)說(shuō)，來(lái)到國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自提升學(xué)歷的渴望，“入學(xué)之初，有工作沖突時(shí)往往會(huì)放棄學(xué)習(xí)，但在聽了幾次課以后，這種想法改變了，我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我的職業(yè)格局、視野和能力提升非常有用，認(rèn)識(shí)到‘加班只是眼前的努力，而學(xué)習(xí)是未來(lái)的提升’?！?/p>

　　傳統(tǒng)行業(yè)“升職”要靠學(xué)歷來(lái)支撐，而新興行業(yè)的從業(yè)者提升自我更多是由于感到“素養(yǎng)匱乏”。國(guó)家開放大學(xué)福建分部工商管理專業(yè)的學(xué)員郭鵬是一名動(dòng)畫導(dǎo)演，“動(dòng)畫算是比較新的行業(yè)，近年來(lái)我國(guó)的動(dòng)畫作品越來(lái)越多也越來(lái)越優(yōu)秀，我有幸見證了行業(yè)蓬勃發(fā)展，但同時(shí)也感到巨大的壓力。從業(yè)十幾年，感到自己雖然在職業(yè)能力上能夠勝任，但理論知識(shí)有欠缺，像是兩條長(zhǎng)度不同的腿在跑步，有點(diǎn)別扭”。

　　“在一個(gè)充滿不確定性的時(shí)刻，人們希望對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)有更多掌控權(quán)。”全球教育培訓(xùn)評(píng)估機(jī)構(gòu)培生集團(tuán)所做的一份“全球?qū)W習(xí)者調(diào)查”得出這樣的結(jié)論。這項(xiàng)今年6月發(fā)起的、來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的7038名16~70歲學(xué)習(xí)者參與的調(diào)查顯示，88%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為人們需要承擔(dān)更多責(zé)任來(lái)引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和技能提升。“終身學(xué)習(xí)是每個(gè)人、每個(gè)組織在當(dāng)今社會(huì)中的一種生存方式，也是推進(jìn)個(gè)體、組織全面發(fā)展和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。”國(guó)家開放大學(xué)副校長(zhǎng)林宇分析道。

　　信息技術(shù)為終身學(xué)習(xí)賦能

　　“互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著我們的學(xué)習(xí)方式，曾經(jīng)我們只能坐在教室聽老師講課，而現(xiàn)在我們除了參加面授課之外，還能通過電腦和手機(jī)學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)起互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的終身學(xué)習(xí)方式的改變，國(guó)家開放大學(xué)福建分部行政管理專業(yè)學(xué)員田云超感受頗深，“作為一名公交車司機(jī)，職責(zé)要求我工作時(shí)必須全神貫注，容不得半點(diǎn)馬虎。國(guó)家開放大學(xué)福建分部開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓我通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自由靈活的微課讓我不受時(shí)間和空間的限制，打開手機(jī)就可以隨時(shí)學(xué)習(xí)?！?/p>

　　一條基于5G的信息高速公路，一個(gè)集合了選課、學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)、形考、查詢、統(tǒng)計(jì)等功能的學(xué)習(xí)網(wǎng)，一個(gè)集招生、學(xué)籍、課程、考試、畢業(yè)、學(xué)位、資源管理、學(xué)生服務(wù)、學(xué)分銀行、質(zhì)量監(jiān)控、內(nèi)部管理于一體的管理服務(wù)平臺(tái)，相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，國(guó)開大的“一路一網(wǎng)一平臺(tái)”正致力于將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)、管理相融合，提升教育支撐能力和受眾體驗(yàn)。

　　人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在讓這一切越來(lái)越接近現(xiàn)實(shí)。北京老干部大學(xué)負(fù)責(zé)人介紹，面向社會(huì)開放的北京老干部App設(shè)有“老干部大學(xué)”板塊，將所有的區(qū)老干部（老年）大學(xué)、課堂相關(guān)介紹、教學(xué)信息囊括其中，方便有學(xué)習(xí)愿望的老同志查詢，還設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)課堂，從各部委老干部（老年）大學(xué)、全市各區(qū)挑選出優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓全市老年人可足不出戶、隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展為新時(shí)代構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系帶來(lái)全新機(jī)遇，教育變得越來(lái)越多樣化和終身化，學(xué)習(xí)越來(lái)越個(gè)性化和泛化?！北本├细刹看髮W(xué)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　服務(wù)與融合：終身學(xué)習(xí)的未來(lái)走向

　　“我想了解些養(yǎng)生知識(shí)，但網(wǎng)上的推送魚龍混雜，各種線下講座不知道是刻意夸大還是實(shí)情?！辈簧倮夏耆说摹巴虏邸狈从沉私K身學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的良莠不齊。此外，圖書館到周末“一座難求”、付費(fèi)自習(xí)室在一線城市備受青睞、老年大學(xué)報(bào)名“一位難求”的現(xiàn)象頻現(xiàn)報(bào)端，也說(shuō)明終身教育資源供給和需求之間仍存在矛盾。

　　“構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系，體現(xiàn)的是從外部的終身教育體制機(jī)制的建設(shè)與完善，開始轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，對(duì)各種學(xué)習(xí)群體或個(gè)體不同學(xué)習(xí)需求給予支持?！比A東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師吳遵民分析道，“終身教育外部環(huán)境的構(gòu)建，相當(dāng)于超市里的商品。經(jīng)過發(fā)展建設(shè)，我們的教育‘超市’已經(jīng)搭建起來(lái)，‘商品’逐步豐富。從‘提供’走向‘服務(wù)’，就是要主動(dòng)了解各年齡階段人群的學(xué)習(xí)需求，有針對(duì)性地推薦、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，構(gòu)建立體、多元、靈活的體系。”

　　“真正有效的終身學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步完善政策法規(guī)、組織管理、各類資源的條件支持?！绷钟畋硎尽１本├细刹看髮W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人補(bǔ)充道：“具體而言，要秉承開放的理念，使正規(guī)教育證書與非正規(guī)教育證書、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書能夠相互承認(rèn)。此外，應(yīng)鼓勵(lì)各級(jí)、各類學(xué)校向社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)開放場(chǎng)地設(shè)施、課程資源、師資、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等，提高各類公共設(shè)施面向社區(qū)居民的開放水平。還應(yīng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和載體，充分利用5G技術(shù)，結(jié)合公共場(chǎng)所或社區(qū)公共服務(wù)綜合信息平臺(tái)建設(shè)，建立覆蓋城鄉(xiāng)、開放便捷的數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，培育一批優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目品牌。”

　　“未來(lái)終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞一是‘服務(wù)’，二是‘融合’，我想未來(lái)重點(diǎn)任務(wù)一是自下而上建立各種線上、線下的一體化學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源的大融通與大融合；二是自上而下建立各級(jí)各類終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)精準(zhǔn)化服務(wù)舉措；三是構(gòu)建一支從事終身教育的專業(yè)化隊(duì)伍，盡快建立專業(yè)化人員的培養(yǎng)機(jī)制、崗位準(zhǔn)入基準(zhǔn)以及專業(yè)化水平提升的評(píng)價(jià)考核制度?！眳亲衩穹治龅馈?/p>

　　《光明日?qǐng)?bào)》（ 2020年11月17日 08版）

編輯：海洋