2020-03-30 3:59:14
疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)成為學(xué)校、家長和學(xué)生學(xué)習(xí)溝通的主要方式，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”經(jīng)受重重考驗(yàn)，體現(xiàn)了他的獨(dú)特作用和優(yōu)勢。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”構(gòu)建的是線上與線下的教學(xué)環(huán)境，疫情將線下教學(xué)阻斷，成為了“全”線上教學(xué)，從而也徹底暴露出了教育信息化發(fā)展的各種問題;同時，疫情引起的廣泛線上教學(xué)，大規(guī)模地培養(yǎng)了師生應(yīng)用習(xí)慣。因此，疫情之后，教學(xué)范式必將迎來重大變革，如何進(jìn)行教育信息化的認(rèn)知重構(gòu)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)以及建設(shè)內(nèi)容與產(chǎn)品形態(tài)的重構(gòu)成為行業(yè)必須面對和亟需解決的問題!
“重構(gòu)”不是簡單的概念變化，而是自上而下，從頂層設(shè)計(jì)到實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的重構(gòu)。把握核心，排除干擾，回歸本質(zhì)，找到教育信息化“重構(gòu)”的落腳點(diǎn)是所有信息化建設(shè)工作的重中之重。
在3月28日舉行的沐坤科技集團(tuán)的線上直播論壇上，課堂3.0”生態(tài)計(jì)劃倡導(dǎo)者、中科大先研院特聘研究員孫曙輝先生就針對這些行業(yè)問題做了全面的分析和論述，并給出了具體的方法論。
他指出，要把握教育信息化建設(shè)的核心，讓科技賦能教育，回歸課堂本質(zhì);以線上線下相融合的混合式教學(xué)范式將會成為主流，是課堂變革的落腳點(diǎn)，更應(yīng)是未來整個信息化建設(shè)和重構(gòu)的落腳點(diǎn)。
在直播中，孫曙輝先生分享了教育信息化2.0“三駕馬車”理論，明晰了混合式教學(xué)范式下的信息化建設(shè)具體內(nèi)容以及內(nèi)在邏輯關(guān)系;同時，詳細(xì)論述了區(qū)域(學(xué)校)信息化建設(shè)的方法論，圍繞“終端、內(nèi)容、平臺”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)，解析其對應(yīng)的師生智能終端方案，課堂解決方案，數(shù)字化校園及區(qū)域整體解決方案等，前瞻描繪基于混合式教學(xué)范式打造的大型互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)化教育平臺，同時滿足師生、課堂、數(shù)字化校園、區(qū)域整體方案，是未來教育信息化建設(shè)的終局。
與此同時，疫情后教育信息化的方案實(shí)踐也是一個行業(yè)關(guān)注的熱門話題，論壇還邀請了一起教育創(chuàng)始人兼CEO劉暢先生，與大家分享具體的應(yīng)用案例。
一起教育作為沐坤科技課堂3.0生態(tài)計(jì)劃的內(nèi)容合作伙伴，在此次“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)“疫”中，配合課堂3.0一體化教學(xué)方案，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)來驅(qū)動互聯(lián)網(wǎng)教育閉環(huán)，不僅提供了面向老師、校長、教研員以及教育管理者等多角色的教學(xué)數(shù)據(jù)分析，而且將作業(yè)數(shù)據(jù)、測評數(shù)據(jù)與教育教學(xué)深度融合，根據(jù)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析解讀，進(jìn)行針對性專項(xiàng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練后再測，從而形成測學(xué)練測的教學(xué)閉環(huán)，大幅提高了疫情期間教學(xué)管理水平，提升教學(xué)質(zhì)量，是一次很好的信息化建設(shè)實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，具有廣泛的學(xué)習(xí)和借鑒意義。
此次直播論壇持續(xù)兩個小時，權(quán)威解讀干貨滿滿，吸引了包括電教館長、教育局長、學(xué)校校長、信息中心主任以及廣大的一線教研隊(duì)伍等廣泛參與直播互動，其中不乏專業(yè)人士的積極反饋，“信息技術(shù)融入教育的浪潮已經(jīng)勢不可擋，讓科技賦能教育是核心更是指導(dǎo)方向，未來的教學(xué)模式會發(fā)生大變樣，我們已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備，來適應(yīng)和促進(jìn)教育信息化的不斷變革發(fā)展?！?/p>
疫情漸去，春暖花開!這場順勢舉行的線上直播論壇為整個教育信息化的重構(gòu)發(fā)展起到了巨大的推動作用，影響深遠(yuǎn)。從邏輯到方法，從理論到實(shí)戰(zhàn)，思想碰撞探明前路，將開啟教育信息化建設(shè)應(yīng)用的新元年!
來源：北國網(wǎng)
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編輯：楊文博