2021-04-22 11:01:08 來源：騰訊網(wǎng)
近來，威雅學校因其優(yōu)質(zhì)的全人教育理念與學院導師制寄宿教育體系，獲得了廣大家庭的關(guān)注。威雅著力打造以學院制、導師制與寄宿教育為核心的全人關(guān)顧體系，學校還建立了“全球教育顧問委員會”，邀請來自清華大學、華東師范大學、英國威科姆阿貝公學等來自海內(nèi)外眾多名校、對中英教育有著深刻理解的專家為學校的創(chuàng)設(shè)與發(fā)展建言獻策。
南京威雅學校效果圖
此次正式亮相的南京威雅學校由南京民辦教育協(xié)會副會長田寧擔任創(chuàng)校校長。田寧先生原先在南京實驗國際學校任校長一職，有著近40年教育教學和管理經(jīng)驗。談及為何來到威雅，他坦言學校的“全人教育”理念與自己的教育理想不謀而合。
田寧校長在法國看望他的學生
“全人教育，簡單來說，可以理解為‘素質(zhì)教育’。我的想法是希望學校能夠做到博采眾長，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的特質(zhì)與潛能，讓每個孩子都能夠成才?！睂τ谕拍軌蚪o學生帶來的改變，田寧校長寄予了很高的期望。
全人關(guān)顧，尋找歸屬
學院制、導師制與寄宿教育，作為優(yōu)秀寄宿學校的旗幟與內(nèi)核，隨著《哈利·波特》系列電影在全球范圍內(nèi)的傳播而被大家所熟悉。在中國開設(shè)的威雅學校正是融合了這三部分，創(chuàng)建了“全人關(guān)顧體系”。
在這套系統(tǒng)中，寄宿制是基礎(chǔ)，學院制和導師制是支撐，最終架構(gòu)起的是一個師生同吃同住、共同成長進步的“寄宿社區(qū)”。
南京威雅學校中學部宿舍效果圖
實際上，“全人關(guān)顧” （Pastoral Care）已經(jīng)是一個專有名詞，英文詞義為“教牧關(guān)懷”。19世紀初，它被引入英國教育領(lǐng)域，泛指學校對學生除學術(shù)以外的所有領(lǐng)域的關(guān)懷，包括身心健康、文化理解和生活等多個方面。在田寧看來，“全人關(guān)顧”同我們常說的“德育”有些類似，但又不完全一樣，前者不僅指向“德”，還指向生活幫助和個人成長。
在威雅學校，寄宿制以寄宿學生為核心，由“學院院長、舍監(jiān)、導師、助理院長”組成一個全方位的關(guān)顧體系。除了日常的生活寄宿以外，學校還關(guān)注學生在身心和情緒方面的健康，為他們提供相關(guān)寄宿課程。學生將學習如何有效地進行時間管理，培養(yǎng)出色的社交技巧和全球意識。
在將寄宿制和非寄宿制學生做比較時，田寧校長認為寄宿制學生的獨立能力更強，而這是這個階段的學生在離開家庭、實現(xiàn)自我成長過程中的關(guān)鍵一環(huán)。
為了強化寄宿制的效果，威雅采用以學院制為主導的方式，從縱向混齡培養(yǎng)、固定學院機制、學院內(nèi)互助和學院間競爭角逐等多方面提升學生的團隊合作精神與領(lǐng)導力，增強學生之間的情誼，幫助每位學生找到內(nèi)心真正的歸屬感。
除此之外，學院制對于人格教育還具有重要作用?！皩W院是班級以外的另一個團體，每個學院都會提供一種‘家庭氛圍’，學生會在這里得到關(guān)照，同時培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。我們常說的德育教育也能夠通過學院制得到加強?！碧飳幮ｉL分析道。
當然，無論是寄宿制，還是學院制，導師都扮演著舉足輕重的角色。在威雅，一位導師一般要帶6-8位學生。他們不僅要關(guān)注學生的學術(shù)成績，同時也要對這些孩子的個人興趣愛好、技能和天賦有更為深入的了解。正如南京威雅學校學生關(guān)顧副校長所言，導師能夠幫助學校其他師長和家長們更好地了解孩子如何參與學習的過程，以及在學習中遇到的困惑與掙扎，從而更好地指導學生，支持學生克服困難。
談到關(guān)顧體系的本質(zhì)，田寧校長認為，它其實是建立在一套信任機制的基礎(chǔ)上，讓威雅學校的在校學生、導師和其他在校成員之間能夠保持一種緊密的聯(lián)系，進而幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的天賦，找到內(nèi)心的安全感。
創(chuàng)新教學，賦能學生
據(jù)介紹，威雅提供從幼兒園至升學部的連續(xù)性教育。針對不同年齡段的學生，學校匹配了不同的教學方式。但從本質(zhì)上看，它們都體現(xiàn)了高度互動和以學生為中心的教學特征。
南京威雅學校幼兒園教室效果圖
以幼兒園為例，學校以國家《3 - 6歲兒童學習與發(fā)展指南》為藍本，參考國際通用早期基礎(chǔ)階段教育體系（EYFS），開發(fā)了涵蓋七大兒童發(fā)展領(lǐng)域的主題式中英文課程體系。其中，“寓教于樂”成為教學的主要方式。
南京威雅幼小部執(zhí)行校長分享了威雅學校幼兒園階段的教育公式：尊重孩子的個性 + 正向積極的關(guān)系 + 激發(fā)潛能的環(huán)境 = 孩子的充分學習與成長。
“孩子們在早期的教育體驗中應當學會聆聽、分享和表達，構(gòu)建起積極正向的人際關(guān)系，讓每個孩子學會主動學習，找到自己喜歡和適合的學習方式以及成長節(jié)奏”，他進一步解釋道。
對于小學和初中階段的孩子，威雅學校在嚴格實施國家九年制義務(wù)教育大綱的基礎(chǔ)之上，以項目制學習、跨學科研究等方式來激發(fā)孩子的天然好奇心，培養(yǎng)孩子解決真實世界問題的能力，通過啟發(fā)式和討論式的教學培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、獨立思考能力以及表達能力，讓孩子在嘗試中能夠持續(xù)拓展自我的邊界，發(fā)現(xiàn)自身的天賦和找到內(nèi)心的熱情，在不設(shè)限的學業(yè)之旅上不斷探索。
在升學階段的學習中，威雅的課程研發(fā)團隊對課程學習的廣度和深度都進行了充分考量，在借鑒海內(nèi)外頂尖中學課程體系的同時，也將個性化指導納入其中。威雅學子將從文理兼修的通識教育走向凸顯個性化特長專精的專業(yè)教育，培養(yǎng)學習的主動性和應用的能力，發(fā)展獨立思考能力和批判性思維，增強分析和解決問題的能力。
學校還將提供職業(yè)規(guī)劃指導（八年級起）、大學申請專業(yè)指導與支持（高二起）、雅思/托福等語言類考試培訓以及支持孩子們完成高升學含金量、高學術(shù)挑戰(zhàn)的獨立研究項目 EPQ。
在準備升學材料時，在學校里所發(fā)生的一切包括學術(shù)學習、拓展課程、興趣特長和寄宿生活等，都是為了讓孩子們在升學階段有一個獨特的個人故事可以講述，讓大學招生官能夠更好地了解你究竟是個怎樣的人、你的志向與長處在哪里，讓孩子們能夠有更好的機會可以順利升入世界一流的高等學府，入讀能夠發(fā)揮自身所長的專業(yè)。
整體來看，威雅學校設(shè)置的升學路徑具有一定的連續(xù)性，且始終保持著濃濃的“全人教育”特色與尊重、挖掘孩子個性化天賦的亮點。
墻外課堂，看見內(nèi)心
英國寄宿學校協(xié)會全國總監(jiān)希拉里·莫里亞蒂曾表示，優(yōu)質(zhì)寄宿學校的特色不只體現(xiàn)在課堂內(nèi)，也體現(xiàn)在豐富的課外活動上。
這在南京威雅學校也得到了充分體現(xiàn)。拓展課程項目亦是威雅全人教育的重要組成部分。學校以“領(lǐng)導力、身心健康、溝通交流和創(chuàng)造發(fā)明”為維度，為學生們提供包括瑜伽、表演藝術(shù)、編程、戶外探索等在內(nèi)的豐富多彩的拓展課程。
其中，戶外探索可以說是威雅學校的王牌課程，也是學校特地為學生開設(shè)的“墻外課堂”。據(jù)南京威雅拓展課程部主任介紹，威雅學校的戶外探索活動種類豐富，包括滑雪、潛水、徒步等等。其中，最突出的是“愛丁堡公爵獎”探險之旅。
威雅學校戶外探索之旅
該獎項在1956年創(chuàng)立于英國，旨在鼓勵14 - 24歲的年輕人參與社會活動，發(fā)展興趣愛好，以樂觀心態(tài)面對生活。學生不僅要參與社會服務(wù)、遠足旅行、個人技能和文體活動等四項活動，還要發(fā)展個人才藝和培養(yǎng)領(lǐng)袖才能，為社會貢獻其應有的價值。
在威雅，老師會鼓勵參加探險活動的學生分組行動，穿越原野和自然保護區(qū)，在挑戰(zhàn)的過程中開闊眼界，實現(xiàn)思維上的拓展。
南京威雅學校創(chuàng)校執(zhí)行校長卡琳·雪萊女士在接受頂思專訪時，分享了威雅學子在2018年經(jīng)歷的冰島之旅。此次旅行由皇家地理學會會員Nigel Bidgood FRGS擔任探險隊長。在旅行中，威雅高年級的學員們深入體驗了徒步北極圈和亞北極地區(qū)的探險，也在21天的戶外探險之旅中充分了解了如何適應突發(fā)狀況，挑戰(zhàn)身體和心理極限。在經(jīng)過一場旅行的洗禮后，學生們學會了如何迎接挑戰(zhàn)，在性格方面也變得更為堅毅和勇敢。
有一位參與此次旅程的同學回憶，這個旅程很冷，需要跋涉很長的路途才能抵達目的地。學生們從白天走到黑夜，在點點星光的照耀下繼續(xù)走著，但他們會在心中默默為自己鼓勁，“這確實很冷，但是我可以達到我想達成的目標！”憑著這種信念感，學生們走完了全程。
“對于學生而言，在進行戶外探索之旅的過程中，孩子能真正‘看見’內(nèi)心的力量。這要遠勝于他們從父母或是從學校中獲得的能量。當孩子們的自信來自于自己時，這種自信也會在他們的日常生活中自然流露，比如當他們站上戲劇表演的舞臺時，或者參與高強度體育運動時，都能顯得愈發(fā)從容和堅強?！笨招ｉL說。
據(jù)悉，威雅與Discovery之間已達成長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系，這也意味著威雅學子能夠在戶外探索活動方面享有更卓越的資源。
由于南京威雅學校地處江寧區(qū)湯山，憑借其依山傍水的地理位置優(yōu)勢，九月入讀南京威雅學校的學生，將有機會體驗漫步阡陌間和徒步山林中的樂趣，在接近大自然的環(huán)境中體會體驗式教育哲學的奧義。
正如“威雅”兩字所寄予的“德威相濟，博雅致遠”的寓意那樣，學校希望每位學子在通往未來的學業(yè)和生活旅程中，能夠擁有堅韌的意志和迎接未來世界挑戰(zhàn)的勇氣，在個性化探索中找到自我價值，同時能夠以創(chuàng)造未來、改變世界和為社會貢獻力量為己任。
帶著這樣的教育期盼，威雅學校將在南京這座美麗的六朝古都，再次揚帆起航。
南京威雅學校說明會
時間：4月24日下午13：30
地點：南京麗思卡爾頓酒店九樓主宴會廳
（江蘇省南京市玄武區(qū)中山路18號）
咨詢電話：+86 (0)25 85092196
聯(lián)系郵箱：info@waisnj.com
學校地址：中國江蘇省南京市江寧區(qū)湯山
來源：https://new.qq.com/omn/20210420/20210420A0DQIU00.html
編輯：海洋