2018-08-16 10:08:09
卞成林，廣西民族大學黨委書記、教授、博士生導師。
主要研究方向:語言經(jīng)濟學、語言學、高等教育學。
文／卞成林
責編／王艷玲
“一帶一路”倡議將民族院校從邊陲地帶推到了對外開放的戰(zhàn)略新前沿。在全面推進“一帶一路”倡議的背景下，探討民族院校新的時代角色，有助于為其未來發(fā)展進行更為準確的定位。
民族院校與“一帶一路”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)
民族地區(qū)在“一帶一路”倡議中角色突出。我國少數(shù)民族主要分布在東北、西北、西南等地區(qū)，其中又多集中于少數(shù)民族八省區(qū)，即內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等五大少數(shù)民族自治區(qū)和少數(shù)民族分布集中的貴州、云南和青海三省。根據(jù)國家發(fā)展改革委、外交部、商務部聯(lián)合發(fā)布的《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，我國的東北、西北和西南地區(qū)均被賦予了重要角色，使之由發(fā)展相對滯后地區(qū)甚至是邊陲地帶變成對外開放的前沿?！耙粠б宦贰背h賦予了民族地區(qū)重要角色，以服務少數(shù)民族和民族地區(qū)為辦學宗旨的民族院校不可能置身于“一帶一路”倡議之外。根據(jù)自身的特色與優(yōu)勢，服務并參與“一帶一路”建設(shè)，成為民族院校新的時代角色。
民族院校服務“一帶一路”的途徑與方式
結(jié)合自身的特色與優(yōu)勢，民族院校應該從以下幾個方面著手，服務并參與“一帶一路”建設(shè)。
通過人才培養(yǎng)為“一帶一路”建設(shè)提供人才支持。民族院校培養(yǎng)的人才不僅掌握適應全國發(fā)展的知識和技能，還掌握民族地區(qū)特有的知識和技能，如熟悉少數(shù)民族語言、了解少數(shù)民族的文化和風俗習慣等。同時還具有三大優(yōu)勢。第一，師資力量和專業(yè)教學的優(yōu)勢。民族院校在民族語言、文化、社會心理、歷史和宗教等領(lǐng)域具有學術(shù)傳統(tǒng)和綜合研究能力。第二，在生源獲取方面具有地理位置優(yōu)勢。民族院校大多處于我國的邊疆地區(qū)，我國的少數(shù)民族同胞與“一帶一路”沿線國家的部分公民同宗同源或同源異支，有些甚至還是沿線國家的主體民族，他們具有共同的歷史淵源、文化心理和價值取向，更容易溝通，取得相互信任，達成合作意向，推進合作事項。第三，在培養(yǎng)外國留學生上具有優(yōu)勢。由于存在上述兩個優(yōu)勢，民族院校對相關(guān)國家留學生的吸引力不斷上升。民族院校培養(yǎng)的外國留學生，其中很多來自“一帶一路”沿線國家，能夠直接服務中國與沿線國家的合作。
通過科學研究為“一帶一路”建設(shè)提供智力支持?！耙粠б宦贰毖鼐€國家民族眾多，宗教信仰情況各異。因此，民族院校需在民族學、宗教學、社會學、心理學等方面提供智力支持。民族院校的科學研究大體以哲學社會科學研究見長，特別是在中國民族經(jīng)濟、民族文化、民族歷史等領(lǐng)域研究成果顯著。此外，民族院校的科學研究也是“一帶一路”建設(shè)之急需，表現(xiàn)在：第一，民族地區(qū)在“一帶一路”建設(shè)中角色突出，以服務少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展為導向的民族院校的科學研究能夠直接服務“一帶一路”建設(shè)。第二，中國的民族地區(qū)與很多“一帶一路”沿線國家人緣相親、地緣相連、文緣相融、商緣相通，民族院校很多與中國少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相關(guān)的科研成果能間接服務“一帶一路”建設(shè)。第三，中國民族地區(qū)與很多“一帶一路”沿線國家有深厚的淵源關(guān)系，使得民族院校具有研究“一帶一路”沿線國家的基礎(chǔ)與優(yōu)勢。
通過社會服務助力“一帶一路”建設(shè)。民族院校通過對民族政治生活和政治現(xiàn)象的研究，在服務國家民族工作、助力國家民族政策制定的同時，還可以助力中國與“一帶一路”沿線國家間的政策溝通，因為跨境民族之間文化上存在同質(zhì)性或相似性。民族院校通過對民族經(jīng)濟與民族文化的研究，為民族地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展提供決策咨詢服務，也可以為中國企業(yè)走向“一帶一路”沿線國家，或者吸引那些國家的企業(yè)前來中國提供咨詢服務，助力中國與“一帶一路”沿線國家間的設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通和資金融通。
通過文化傳承創(chuàng)新助推“一帶一路”建設(shè)。在“一帶一路”建設(shè)中，中國與沿線各國的互聯(lián)互通，需要文化軟實力的助推，因為文化軟實力能夠為國家?guī)砦?、感召力和親和力，還能提升國際影響力，有助于政策溝通和民心相通的達成。民族院校作為傳承民族文化的紐帶，通過文化傳承創(chuàng)新不斷為國家累積文化軟實力，助推國家的“一帶一路”建設(shè)。
“一帶一路”與民族院校的未來發(fā)展
面對大開放、大交流、大融合的時代，民族院校需要根據(jù)時代需求來定位發(fā)展方向，在立足民族性的基礎(chǔ)上，大力提升自身的國際性。
提升人才培養(yǎng)的國際化。人才是“一帶一路”建設(shè)的關(guān)鍵。一方面，民族院校利用自身的學科、科研、人才和資源優(yōu)勢，與其他普通高校錯位發(fā)展，在已有的國際化人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，面向國內(nèi)，擴大培養(yǎng)熟悉、了解和服務“一帶一路”沿線國家與地區(qū)的復合型人才及關(guān)鍵領(lǐng)域的專業(yè)人才。另一方面，充分利用其地域與民族特色和優(yōu)勢，與“一帶一路”沿線國家的淵源關(guān)系，在已有的留學生培養(yǎng)經(jīng)驗與規(guī)模的基礎(chǔ)上，面向“一帶一路”沿線國家，培養(yǎng)熟悉和了解中國、能夠為中國與沿線國家的友好合作做出貢獻的留學生。主要從幾個方面具體著手：一是夯實已成型的優(yōu)勢學科基礎(chǔ)，這是民族院校服務“一帶一路”建設(shè)的根本。二是加強跨學科人才的培養(yǎng)。民族院校在有關(guān)民族領(lǐng)域的專業(yè)上具有優(yōu)勢，但跨學科和綜合研究水平有待提高和完善。只有打破學科壁壘，加強不同學科及學生間的交流，才能培養(yǎng)出既懂語言又懂業(yè)務、既懂內(nèi)政又懂外交的人才。
提升科學研究的國際化?！耙粠б宦贰毖鼐€國家眾多，各國在政治、歷史、經(jīng)濟、民族、宗教、文化等領(lǐng)域的多樣性都非常突出，順利推進“一帶一路”建設(shè)需要大量科研成果來解決過程中遇到的各種理論和現(xiàn)實問題，因此，民族院校的科學研究國際化成為一種必然趨勢。就研究范圍而言，雖然諸多民族院校早就開始了世界民族問題以及跨境民族的研究，但研究的重心還是在國內(nèi)。民族院校應充分利用已有的研究基礎(chǔ)和民族地區(qū)與沿線國家的各種淵源，結(jié)合研究特色與優(yōu)勢，有針對性地將研究范圍擴大到沿線國家。就研究隊伍而言，民族院校在研究人才儲備上有著獨特的優(yōu)勢。以問題為導向，整合相關(guān)研究領(lǐng)域國內(nèi)外的研究力量，以便產(chǎn)出高質(zhì)量的研究成果。就研究過程而言，民族院校開展“一帶一路”相關(guān)理論與現(xiàn)實問題的研究，可以充分利用民族地區(qū)與 “一帶一路”沿線國家的各種淵源關(guān)系來為研究的推進提供各種方便。
建設(shè)好服務民族地區(qū)對外開放的新型智庫。民族院校應根據(jù)自身優(yōu)勢，建設(shè)好相應的特色智庫。第一，緊密結(jié)合相關(guān)國家的政治經(jīng)濟發(fā)展水平，深入一線調(diào)研，掌握具體情況，形成有助于推動我國與有關(guān)國家合作共贏的政策報告；第二，在扎實的研究基礎(chǔ)上，有針對性地提出能加強民族團結(jié)、深化宗教交流、塑造共有觀念建構(gòu)、推動“民心相通”的政策建議；第三，加強情報信息研究、搜集、上報和信息檔案建設(shè)能力，切實掌握有關(guān)地區(qū)的民族、宗教情況，高度重視防范潛在的消極因素和風險，提出具有可操作性的政策建議，助力“一帶一路”建設(shè)風險規(guī)避；第四，加強與外國有關(guān)智庫的交流，建立合作機制，積極參與到國際性事務當中，在國際舞臺上發(fā)出聲音，提高影響力。
在開放中推進文化傳承創(chuàng)新。民族院?？梢园炎陨淼奈幕瘋鞒袆?chuàng)新與擴大同沿線國家的文化交流合作有機結(jié)合，相互促進。有些民族院校有很好的經(jīng)驗累積。以廣西民族大學為例，面向東盟，一方面強化東盟國家語種的教學，開設(shè)了除菲律賓語之外東盟其他各國的語種專業(yè)，同時不定期地舉辦各類東盟文化藝術(shù)節(jié)或中國—東盟文化交流活動，宣傳推介東盟文化；另一方面堅定文化自信，積極向東盟國家傳播中華優(yōu)秀文化，不僅在東盟國家開辦多所孔子學院，每年向東盟國家輸送眾多漢語教師志愿者，還特別重視面向外國留學生進行中國歷史與文化的教學。
民族院校有其基本使命，其發(fā)展也有著鮮明的時代特征。民族院校不僅與“一帶一路”倡議有著緊密的內(nèi)在聯(lián)結(jié)，還被賦予了新的時代角色。民族院校需要審時度勢，準確定位，根據(jù)自身的特色與優(yōu)勢，走出一條契合時代需求的發(fā)展道路。
編輯：楊文博