打開冰箱，翻看一下有什么菜，可以做什么吃的，這是每天家里做飯的日常，但這又與初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢。對于數(shù)學(xué)課程課程而言，題庫有多少精煉題型，就像是能給學(xué)生做多少“菜”一樣，在學(xué)習(xí)過程中直觀且重要。有些老師可以用不同且典型的案例來分析解題邏輯，梳理重要知識點，而這些案例、題型就像是“冰箱”里面的菜，這個“冰箱”即是線上數(shù)學(xué)課程的精煉題庫。

題庫到底是什么？

在幫助學(xué)生高質(zhì)高效地學(xué)習(xí)上，題庫必須是擁有姓名的，就像是哆啦A夢的口袋，每當(dāng)任課老師備考、講題、講案例的時候，課程題庫就會大顯神威。作為對考試題目、經(jīng)典題型、定理證明等內(nèi)容的匯總、收集、精煉，優(yōu)質(zhì)的題庫能夠非常有效地幫助老師準(zhǔn)備課堂內(nèi)容、豐富知識講解、多角度解釋題目邏輯，為學(xué)生帶來最經(jīng)典、最標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)案例。

一般情況下，題庫都由教研團隊、服務(wù)團隊根據(jù)教學(xué)需求、老師需求對考試題型進(jìn)行收錄，符合課程教學(xué)的環(huán)境。但在實際情況中，題庫中的題型可以按照課程的創(chuàng)新特色，進(jìn)一步篩選、精煉，進(jìn)而匹配主講老師的風(fēng)格和教學(xué)目標(biāo)。例如，在節(jié)節(jié)高教育周十五精煉數(shù)學(xué)中，題庫題型都嚴(yán)格按照周十五老師“精煉學(xué)生提升路徑、提高解題效率”的目標(biāo)進(jìn)行二次篩選，更加高效。

題庫如何運作？

在日常教學(xué)中， 初中數(shù)學(xué)必然會運用例題來進(jìn)行教學(xué)，而不同的例子給學(xué)生帶來的思考角度、訓(xùn)練是不一樣的。例如，初中函數(shù)中運動點的問題，通?？梢詮暮瘮?shù)解析方式進(jìn)行解決，也能從構(gòu)成的三角形的圖形中進(jìn)行解決，二者都是解題的一種思路，但角度不同，速度不一。這樣的例子存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個角落，例題選擇的不同，對于教學(xué)有著不一樣的作用。

正因如此，精煉數(shù)學(xué)也建立了專門的題庫用來輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其題型都由周十五老師親自篩選，按照授課需要和學(xué)習(xí)階段進(jìn)行深度精煉，非常典型，搭配他的課堂教學(xué)，學(xué)生能夠很清楚地理解精煉數(shù)學(xué)的精髓和要點，并從中進(jìn)行提升。

如何辨別優(yōu)質(zhì)題庫？

題庫歸根結(jié)底還是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具，判斷其是否優(yōu)質(zhì)的根本依舊基于對學(xué)生的引導(dǎo)提升上。常見的基礎(chǔ)題型不一定適用于基礎(chǔ)扎實、具備一定能力的學(xué)生，太過于復(fù)雜的題型又難以幫助學(xué)生對定理、公式進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，所以精煉題庫題型，把控學(xué)生學(xué)習(xí)需要是構(gòu)建題庫的前提，也是優(yōu)質(zhì)題庫的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

另一方面，題庫的最終還是融入課程中進(jìn)行整體教學(xué)，教學(xué)所用的例題、測試用的考題都代表了一個課程的整體水平，而課程整體是否優(yōu)質(zhì)還要回歸到學(xué)生的個人學(xué)習(xí)中，課程、題庫最高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)始終都是適不適合學(xué)生個人的學(xué)習(xí)和提高。

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來源：環(huán)球都市網(wǎng)

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編輯：楊文博